TÍTULO: EL CEREBRO Y LA ENERGÍA DE LA PC: TEJIENDO REDES DE CONVIVENCIA E IDENTIDAD

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Analizar el funcionamiento técnico del procesador y los tipos de fuente de poder relacionándolos con la representatividad de autoridades escolares que pretenden lograr el bien común de la comunidad educativa.

ACTIVIDAD 1:

Se presente el siguiente caso:

"Hola muchachos, soy Don Lucho. Quiero comprarle una computadora a mi hijo que va a estudiar Diseño Gráfico en el instituto y le encanta jugar videojuegos pesados en sus ratos libres. Fui a una tienda y el vendedor me quiere vender un procesador Intel Core i3 con una Fuente Genérica barata porque dice que 'con eso basta'. ¿Qué me aconsejan ustedes?

En una hoja, deben escribir su respuesta con sus propias palabras explicando qué procesador y qué fuente le recomiendan de verdad a Don Lucho y por qué.

ACTIVIDAD 2:

Elabora un cuadro comparativo del procesador (CPU) y la fuente de poder

Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?

VER VÍDEO 

EVALUACIÓN DE LAS PARTES DE LA PLACA MADRE

CLICK AQUÍ